Kesalahan-kesalahan yang telah dijelaskan tadi dapat diatasi dengan pendekatan analisis kesalahan. Berikut ini adalah penjelsan mengenai pendekatan analisis kesalahan.
· Definisi Anakes
Analisis
kesalahan adalah suatu teknik untuk mengidentifikasikan, mengklasifikasikan,
dan menginterpretasikan secara sistematik kesalahan- kesalahan yang dibuat oleh
si terdidik yang sedang belajar bahasa asing atau bahasa kedua.
· Tujuan Anakes
Analisis
kesalahan merupakan usaha membahas kebutuhan-kebutuhan praktis guru kelas.
Secara tradisional, analisis kesalalahan bertujuan menganalisis
kesalahan-kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh pembelajar bahasa kedua.
Hasil analisis ini diharapkan dapat membantu guru dalam hal menentukan urutan
bahan pengajaran, memutuskan pemberian penekanan, penjelasan dan praktik yang
diperlukan, memberikan remidi dan latihan-latihan, dan memilih butir-butir
bahasa kedua untuk keperluan tes profisiensi pembelajar (Sudiana, 1990:103).
· Data Kebahasaan
Analisis Kesalahan Berbahasa
Data utama dalam
analisis kesalahan berbahasa adalah wacana yang dibuat oleh pembelajar, baik
secara lisan maupun tertulis. Hasil-hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik
mengambil data mempengaruhi hasilnya baik jenis kesalahan yang ditemukan maupun
urutan unsur-unsur bahasa yang menjadi titik perhatian analisis. Oleh karena
itu, dalam memilih jenis data untuk diananlisis kita perlu mempertimbangkan
kemungkinan kemungkinan hasil yang akan diperoleh.
Data untuk analis kesalahan berbahasa bisa diambil dari wacana yang diproduksi oleh pembelajar tanpa alat pemancing dan pembelajar tidak tahu bahwa wacana yang dibuat olehnya akan dianalisis. Data jenis ini disebut data spontan (spontaneous data), misalnya percakapan atau pidatoyang direkam atau karangan tertulis(surat, uraian tentang suatu hal, makalah, tesis, dsb.). Jenis kedua adalah data pancingan (elicitated data) yaitu data yang dikumpulkan dari subjek dengan alat pemancing seperti tes, petunjuk mengarang, dan gambar. Data jenis ini dikumpulkan atau dipancing karena sengaja akan dianalisis. Data inibisa bervariasi. Hal ini tergantung pada jenis alat pemancingnya dan titik perhatian subjek ketika melakukan tugas.
Dari segi alat pemancingnya, ada dua jenis data kesalahan berbahasa, yaitu data tak terstruktur dan data terstruktur. Data tak terstruktur adalah data yang diperoleh dengan cara menyuruh subjek berbicara atau mengarang tanpa petunjuk yang ketat. Dalam data itu, jenis kesalahan atau frekuensi masing-masing unsur kesilapan tidak dikontrol. Kemunculannya dalam data semata-mata karena kebetulan, tidak menurut kehendak pemancing data. Dalam data terstruktur, unsur-unsur bahasa yang menjadi fokus perhatian peneliti direncanakan kemunculannya baik jenis maupun frekuensinya. Misalnya, subjek diminta menjawab pertanyaan “apakah ini?” dengan berpedoman pada tiga buah gambar rumah. Harapan peneliti, subjek akan memunculkan kata houses. Titik perhatian penelitian adalah plural dalam bahasa Inggris. Bisa pula instrumen itu berbentuk tes penyempurnaan kalimat atau isian seperti “dia …. Ke sekolah”. Jadi, tingkat kestrukturan data itu berbeda-beda.
Selain itu, data dapat dibedakan berdasarkan besarnya perhatian subje terhadap bentuk (form) (Dulay dkk., 1982). Dalam data spontan, subjek tidak begitu memperhatikan bentuk wacana. Pusat perhatian subjek terletak pada isi dan pesan yang disampaikan.Demikian pula data tak terstruktur yang diambil dengan alat pemancing walaupun mungkin tingkat perhatian subjek terhadap bentuk sedikit lebih banyak daripada dalam data spontan. Data seperti ini diambil dengan tugas komunikasi alami (natural communication task). Dalam data yang diperoleh dengan alat pemancing yang disertai kontrol ketat terhadap unsur-unsur bahasa yang menjadi titik perhatian peneliti. Alat pemancing bisa berupa terjemahan, atau isian dan penyempurnaan kalimat. Alat pemancing itu mendorong subjek cenderung memberikan perhatian yang banyak terhadap bentuk bahasa. Data seperti ini dikumpulkan dengan tugas manipulasi linguistik (linguistik manipulation task). Jenis tugas yang dikerjakan oleh subjek dalam pengumpulan data ini mempengaruhi jenis dan frekuensi kesilapan. Data yang dikumpulkan secara bebas (data spontan atau data tak terstruktur) memberi kesempatab banyak kepada subjek untuk menghindari kesalahan. Subjek dapat mengatakan dengan cara lain bila ditemukan keraguan terhadap suatu bentuk sehingga frekuensi kesalahan bisa berkurang. Sebaliknya, data yang dikumpulkan dengan alat pemancing, terlebih-lebih yang ketat kontrolnya, subjek tidak bisa lagi menghindari bentuk yang meragukan. Oleh karena itu, subjek sering melakukan kesalahan.
Lihat artikel sebelumnya:
EmoticonEmoticon